ইংরেজি শিক্ষাদানের সংকট ও উত্তরণ

একথা অনস্বীকার্য, বর্তমান বিশ্বে ইংরেজি বাণিজ্যিক ও কূটনৈতিক যোগাযোগের সর্বাধিক ব্যবহৃত মাধ্যম। সেই সঙ্গে এ ভাষা পৃথিবীর বিভিন্ন দেশে এবং আমাদের দেশে উচ্চশিক্ষার প্রধান বাহন। এছাড়া এ ভাষা সংবাদ সম্প্রচার, ই-মেইল, ইন্টারনেট, ইউটিউব, হোয়াটসঅ্যাপ ইত্যাদি মাধ্যমে ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হচ্ছে। এসব কারণে ইংরেজি ভাষায় দক্ষতা অর্জন আমাদের শিক্ষাব্যবস্থায় একটি অপরিহার্য অঙ্গ হিসাবে বহুকাল থেকে বিবেচিত হয়ে আসছে। শুরুটা যদিও ব্রিটিশ ঔপনিবেশিক আমলে ঘটেছিল, কালের বিবর্তনে এটি বর্তমানে আমাদের দেশে মাতৃভাষার পর সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ ভাষা হিসাবে সর্বস্তরে পাঠদান করা হয়ে থাকে।

এর গোড়াপত্তন ঘটে প্রথম শ্রেণিতে আবশ্যিক বিষয় হিসাবে এবং শেষ হয় উচ্চমাধ্যমিক দ্বাদশ শ্রেণিতে। কিন্তু পরিতাপের বিষয় হলো, এ দীর্ঘ ১২ বছর অসফলতার সঙ্গে আবশ্যিকভাবে পাঠদানের পর ছাত্রছাত্রীরা যখন বিশ্ববিদ্যালয়ে পড়তে আসে, তখন তাদের ইংরেজি দক্ষতার অপ্রতুলতার কারণে সব সরকারি-বেসরকারি বিশ্ববিদ্যালয় তাদের জন্য English Remedial Course, Basic Grammar and Writing, Listening/Speaking/Reading/Writing Development Courses, English for Academic Purposes, English for Employability প্রদান করে থাকে। এরপরও বহু শিক্ষার্থী ইংরেজি ভাষার জ্ঞান ও প্রয়োগের ক্ষেত্রে দুর্বলতার কারণে কাঙ্ক্ষিত চাকরি পায় না এবং বিদেশে উচ্চশিক্ষা গ্রহণের জন্য TOEFL বা IELTS পরীক্ষায় কৃতকার্য হয় না। এখন সময় এসেছে, শিক্ষার্থীদের ব্যর্থতার কারণগুলো অনুসন্ধান করা এবং চিহ্নিত সমস্যাগুলো উত্তরণের পথ খোঁজা।